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语文老师用语言诱发学生的作文兴奋点,家长:这个可以

发布日期:2020-06-29 04:24   来源:未知   阅读:

小学生作文教学要做到两点:易于动笔,乐于表达。简简单单八个字,却不容易做到。在作文课堂上经常犯的毛病就是语文老师自说自话,没有从小学生理解和接受的现实角度去考虑教什么、怎么教,一堂课满满当当,实际的效果往往不如人意。小学生学习作文的兴趣就是这样一点一点地消磨殆尽。

所以,语文老师必须熟悉儿童的心理特点和语言特点,了解小学生求新、求趣的心理,善于用语言来诱发学生的作文兴趣,循循善诱,激发写作欲望,寻找学爆发点,引导他们视作文为乐事,渐入佳境。

用语言激趣

一个蕴含趣味的话题,会触及学生的灵感,从而打开话匣子。教师向学生揭示习作范围及要求,话语要含有诱导性,激起学生写作欲望。要求学生写端午节记事,提示语可以这样说:“一个愉快的端午节又过去了,你与家人是怎么过节的?你能把其中一件有意义的事写下来,告诉老师和其他同学吗?让我们也来分享一下你的感受。”学生自我表达欲望得到满足,写作动力会有显著提高。

用语言暗示

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